Все больше болгарских детей покидает свою страну – такова, к сожалению, печальная статистика Министерства образования и науки. Данные ведомства действительно шокируют – только в этом году 9784 ребенка с 1 по 12 класс уехали за границу со своими родителями. Это население одного маленького города. Как эти дети могут сохранить свой язык и болгарское самосознание? Этот вопрос тревожит многих болгар за рубежом.

Сегодня мы познакомим вас с Ниной Борисовой, с помощью которой была открыта болгарская школа Св. Ивана Рильского в Кембридже. Школа работает уже два года и продолжает принимать новых учеников.

Главная проблема, с которой сталкиваются Нина Борисова и ее коллеги, касается желания ребенка посещать это учебное заведение. Почти каждый ребенок не уверен, зачем ему нужна болгарская школа. «Так надо», сказали его родители, но сам он не убежден, что должен это делать. А ведь известно, что обязаловка быстро надоедает.

«Даже те, кто не родился в Англии, очень быстро адаптируются к чужой среде, – рассказывает Нина Борисова. – Это происходит незаметно. Они воспринимают иностранную культуру и язык моментально и начинают считать ее своей. Болгарский язык и культура становятся чужими. Они не поминают, зачем им надо учить болгарский. И хотя оба родителя у таких детей – болгары, сами они не считают себя болгарами. Когда спрашиваешь их о родном языке, они не говорят, что это болгарский, поскольку их родной язык – это язык страны, в которой они родились».

Необходимость в адаптированных, а не просто сокращенных программах преподавания болгарского языка и других предметов – это еще одна серьезная проблема, с которой сталкиваются болгарские школы за рубежом. И тут задача учителя очень сложна.

«Учитель должен подстроиться под нужды каждого ребенка, – продолжает наша собеседница. – Он должен преподать материал достаточно доступно для каждого своего ученика. Ведь, как правило, в классе есть дети, которые немного говорят по-болгарски, и дети, которые хорошо понимают язык, но им легче отвечать на английском. Но есть также и такие, кто свободно говорит по-болгарски, но только в нашей школе начинает учиться писать и читать на этом языке».

Многие элементы школьных программ преподаватели должны адаптировать, а для этого им необходимо больше свободы и введения в учебный процесс форм, которые не совпадают с болгарской методикой. Многие дети не посещают болгарскую школу, хотя она и совсем рядом с домом, потому что преподавание в ней не отвечает их потребностям. Поэтому учителя пытаются синхронизировать методику преподавания в болгарской школе с методикой английских школ.

«И все же надо иметь в виду, что методология преподавания в Болгарии более академичная. В нашей школе дети больше читают, пишут и больше проводят времени за партой. В Англии же все преподавание ведется в игровой форме, намного интерактивнее. Если у нас они просидят за партой 3-4 часа, то мы их потеряем. Материал необходимо преподносить так, как они привыкли его получать в английской школе. Это то, что больше всего нас затрудняет, и над чем мы больше всего работаем, ведь мы очень хотим вызвать в них интерес и желание учить болгарский язык, опознавать наши традиции и культуру».

К счастью, Нине Борисовой повезло с коллективом – все работают очень самоотверженно. В этом учебном году в качестве обязательного предмета вводится и изучение болгарских народных танцев. Давайте пожелаем всем болгарским учителям за границей удачи в деле сохранения болгарского духа и самосознания.

Перевод Снежаны Никифоровой