L’enseignement en distanciel a "favorisé" l’approfondissement des inégalités, a empiré les connaissances des enfants et menace également d’augmenter le nombre des élèves abandonnant la scolarité. Une analyse effectuée par le ministère de l’Education et de la Science montre que l’adaptation rapide des professeurs et les efforts des élèves n’ont pas suffi pour faire face à ces défis.

1/3 des scolaires n’ont pas accordé suffisamment de temps pour bien apprendre leurs leçons. Le nombre des absences a augmenté de 70%. 38% des élèves sont restés sans accès à l’Internet. Uniquement 43% des scolaires des grandes villes ont accès à l’Internet, tandis que dans les villages leur pourcentage est de 12,5. Selon 40% des professeurs et 60% des directeurs des établissements scolaires, les connaissances des enfants ont empiré lors de l’enseignement en distanciel. C’est pourquoi au cours de la nouvelle année scolaire le ministère de l’Education et de la Science insistera que l’enseignement se fasse en présentiel.