Второе коалиционное правительство премьера Бойко Борисова пришло к власти прошлой осенью с программами, амбициями и обещаниями о реформах в большинстве важных общественных сферах. Некоторые из них стартовали на законодательном уровне, например, реформа в сфере здравоохранения и пенсионная реформа, другие еще обсуждаются, но дискуссии по ним отмечают прогресс – речь идет о силовых структурах и правосудии. Третьи задержатся из-за выборов в органы местной власти этой осенью. Есть одна сфера, однако, которая как будто бы не только не идет вперед, а продолжает падать ко дну, вызывая катастрофические проблемы для экономики, культуры и науки. Это образование – и среднее, и высшее.

Никогда за последние годы не были зарегистрировано столь плохие результаты на экзаменах после 7-го класса, никогда не было столько плохих оценок и на госэкзаменах после 12-го класса. Никогда раньше мы не были свидетелями столь высокой степени деградации нравов и воспитания школьников, в результате чего 14-летняя ученица поднимает руку на учителя. Как же быть, если более 60% учащихся детей участвовали или наблюдали в учебных заведениях случаи насилия!? По мнению ректора Софийского университета проф. Ивана Илчева, уровень воспитания некоторых учеников «катастрофический». И это вполне нормально, раз, согласно результатам социологического исследования, более 60% молодежи считает, что важнее всего для них внешность, а не успеваемость в школе, хорошее образование, успешная карьера, семья и родственники, или же другие базовые человеческие ценности.

Согласно данным Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), если образование в Болгарии приблизится к уровню первых десяти стран, ВВП может повысится в несколько раз. В Польше уже доказали это, и неслучайно это бывшее соцгосударство может похвастаться одной из самых успешных экономик и высоким жизненным уровнем в ЕС. А всего лишь лет 10 тому назад одним из основных козырей Болгарии, когда она приглашала иностранных инвесторов, была высококвалифицированная и дешевая рабочая сила.

Сегодня она остается дешевой, но высококвалифицированной ее назвать нельзя. Все еще недостаточно конкретизированные идеи о дуальном среднем образовании по швейцарской модели – системы, при которой обучение ведется не только в классных комнатах, но и приобретаются практические трудовые и профессиональные умения в реальных фирмах и предприятиях, могут изменить сегодняшнюю страшную картину. А действительность на самом деле тревожит, раз 22% молодых людей в стране не работают и не учатся, даже и не делают попытки найти себе работу. И вполне естественно более 27% молодых болгар не имеют постоянной работы, и уровень молодежной безработицы в стране – один из самых высоких в ЕС. Неквалифицированные, немотивированные, без практических умений – как же молодые болгары найдут свое место в жизни и на что же они рассчитывают? А экономика отчаянно нуждается в знающих и умеющих молодых кадрах. Конкурентные товары и услуги сегодня производятся единственно при помощи современных информационных, индустриальных, био- и т.д. технологий. А они насколько облегчают в некоторых отношениях человеческий труд, настолько и требовательны в отношении знаний и умений.

Причин постоянно понижающегося образовательного уровня болгарской молодежи много. Вину имеют и учителя, и учебные программы, и учебники, и родители, и сами ученики. На практике все общество и все государство. А с точки зрения демографического кризиса, при котором население страны ежегодно уменьшается примерно на число жителей города средней величины, а остальное население стремительно стареет, проблемы с образованием и воспитанием молодых людей приобретают решающую роль даже для простого физического выживания болгарской нации.

Перевод Марии Атанасовой