Онлајн настава додатно је продубила образовну неједнакост, знање ученика пало је на ниже гране и расте ризик од испадања из образовног система. То се догодило упркос напорима и брзој адаптацији професора на новонасталу ситуацију, показали су резултати истраживања о настави на даљину које је спроведено на захтев Министарства образовања и науке.

Једна трећина ученика није издвојила довољно времена за учење. Број изостанака порастао је за 70%. Приступ интернету и рачунару није имало 38% школараца. Тек 43,5% ученика у великим градова има приступ интернету, док је тај проценат у руралним подручјима 12,5%. Према 40% наставног особља и 60% директора школа, онлајн настава је негативно утицала на знање ученика. Из тога разлога ће Министарство образовања и науке захтевати да нова школска година почне у учионицама.