Neredeyse her alanda, sağlık, sosyal, ekonomik ve siyasi krizlerin baş gösterdiği zamanlarda yaşıyoruz. Günümüz koşullarında aşılar, seçimler ve finansal bilgiler yaşadığımız sorunlara çözüm olabilirken, hala çözüm bulamamış, sessiz ve son derece tehlikeli bir kriz daha var, eğitim sistemindeki kriz. Bu, reformların yavaş olduğu ve sonuçların nesiller sonra görünür hale geldiği bir alan.

Covid – 19 sonrası, dijital eğitim öğretmenler için odak noktası olmaya devam ediyor. İlgili kaynakların kullanımı sadece çocukların rahatlığı için değil, aynı zamanda Avrupa Komisyonu’nun dijital eğitim sürecinin bir parçası haline gelmesi hedefinin bir parçası.

Razgrad şehrinde bulunan "Vasil Levski" okulunda psikolog olarak çalışan Stela Kovaçeva, yurtdışında okumuş yedinci sınıf bir öğrencinin hikayesini paylaştı. Bu kız Bulgar standartlarına göre okuma yazma bilmeyen, ancak en sevdiği öğretmeniyle ilgili sosyal medyalarda paylaşılmak üzere mükemmel bir video yapabildiğini kanıtladı. Kovaçeva devamında şunları anlattı:

“Çocuk standart eğitim şekliyle zor mücadele ediyor, ancak sınıf odasında bir klip çekiyor, ardından müzik ve animasyon ekliyor. Böylece çok şey ifade eden bir ürün ortaya çıkarıyor. Bu çocuk dijital anlamda son derece bilgili. Görsel araçlar kullanarak kendini ifade etmeyi seçmiş. Ancak bu çocuk Bulgar standartlarına göre değerlendirilecekse, pek başarılı olmayan çocuklar arasında yer alacak. Öğrenci olarak dersi anlatamıyor, çünkü yurt dışında yaşamış ve dil konusunda güçlük çekiyor. Aslında biz çocukların, modern çocukların gerçek bilgilerini ölçemiyoruz. Bugün sınıfta olan ve dijital araçlarla çalışan çocukların bir kısmı gelecekte öğretmen olacak.”

Bulgaristan’daki eğitim standardı şu anda bu çocukların başarılarını, bilgilerini, kendilerini geliştirmelerini dikkate alma konusunda pek fazla ilerleme kaydetmiş değiş.

Çocukları teknolojiye yaklaştırma girişimlerinin bir parçası olarak Razgrad’taki okulda “Matematik herkes içindir” başlığı altında dijital proje gerçekleştirildi. Böylece öğretim şeklinden sadece çocuklar memnun kalmadı, aynı zamanda öğrenmeye olan ilginin de arttığı görüldü. 

Avrupa Komisyonu Dijital Eğitim Bölümü Başkanı Georgi Dimitrov, “Dijital eğitim okullara girecek” dedi ve Avrupa Komisyonu’nun uzun vadeli hedeflerinden biri olduğunu söyledi. Dimitrov, Covid-19 sırasında uzaktan eğitim sayesinde okullar için dijital geçişin gerçekleştiğini, ancak vurgunun bilginin kalitesi üzerinde olması gerektiğini belirtti ve şöyle devam etti:

“Gördüğümüze dijital eğitim demiyoruz, sonsuz uzaktan eğitim diyoruz. Bizim için bu dijital eğitim değil. Amaç karma eğitim şeklini uygulamak. Hedeflenen öğretmenin yerini almak değil, uzun vadeli geçişi desteklemek.”

“Sırt çantası olmadan eğitim” girişiminden İvan Gospodinov, yeni teknolojilerin öğretmenleri bile strese soktuğunu söyledi. Bir öğretmen olarak Ivan Gospodinov, dijital ve dijital olmayan eğitim arasındaki dengenin aranması gerektiğini belirtti ve “Dijital okuryazarlık, nihayetinde eleştirel düşünme ve genel zekadır” dedi.

“Teknolojiler, öğretmenin yerini alamaz. Öğrenci, insan olmayan birinden ilham alamaz veya kendine rol model seçemez. Yani öğrencilerin ihtiyacı olan şey, sınıflarda çok iyi kişilik örneklerinden ilham almaları.”

Kaynak: BNR-Horizont Programı