Σύμφωνα με τα αποτελέσματα που δημοσιοποιήθηκαν από το Γραφείο Τύπου του υπουργείου Παιδείας, Νεολαίας και Επιστήμης, τα αποτελέσματα της αξιολόγησης των εισαγωγικών εξετάσεων γυμνασίου του 2012, είναι καλύτερα από αυτά του προηγούμενου έτους. Οι μαθητές σημείωσαν καλύτερα αποτελέσματα στα μαθήματα της Βουλγαρικής γλώσσας και λογοτεχνίας, των μαθηματικών, της χημείας, της οικολογίας, βιολογίας και υγιεινής.

Παρόμοια αξιολόγηση γίνεται για τρίτο κατά σειρά έτος στη Βουλγαρία. Στόχος της είναι η εξακρίβωση του επιπέδου επιτυχίας των μαθητών που τελείωσαν την 7η τάξη. Το συνολικό ποσοστό επιτυχίας στη Βουλγαρική γλώσσα και λογοτεχνία, με άριστα το 6 και βάση το 3, είναι 4,51, και στα μαθηματικά 4,30. Σ’ ολόκληρη τη χώρα αρίστευσαν πέντε μαθητές στο μάθημα της γλώσσας και λογοτεχνίας και 161 στο μάθημα των μαθηματικών.

Ο αριθμός των μαθητών που έπεσαν κάτω από τη βάση, στα δυο αυτά αντικείμενα, είναι σημαντικά μεγαλύτερος. Ποιες ήταν οι μεγαλύτερες δυσκολίες των μαθητών της 7ης τάξεως φέτος;

«Οι δυσκολίες είναι διαφορετικές από μαθητή σε μαθητή», μας ενημερώνει η υφυπουργός Παιδείας, Νεολαίας και Επιστήμης, κα Μιλένα Νταμιάνοβα. «Εξαιρετικά θετικό είναι το ότι οι μαθητές σημείωσαν επιτυχία στα θέματα ανοικτού τύπου και στα θέματα του Διεθνούς προγράμματος αξιολόγησης μαθητών PISA, του Οργανισμού Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης (ΟΟΣΑ). Οι μαθητές απάντησαν με επιτυχία όταν τους ζητήθηκε να υποδείξουν τη σχέση μεταξύ του κειμένου και των πληροφοριών που υπήρχαν στον συμπεριλαμβανόμενο πίνακα. Το ίδιο ισχύει σε ερωτήσεις όπως: υπόδειξη των συνωνύμων συγκεκριμένης λέξεως σε μία πρόταση, υπόδειξη του κινήτρου σε λογοτεχνικό κείμενο, ερμηνεία της σημασίας φρασεολογικού συνδυασμού. Δυσκολίες αντιμετώπισαν στον ορισμό των σύνθετων προτάσεων και στην στίξη. Με τα αποτελέσματα που πήραμε από την αξιολόγηση, διαπιστώνουμε τα προβληματικά σημεία, στα οποία θα πρέπει να δείξουμε ιδιαίτερη προσοχή στη διδασκαλία».


Η υφυπουργός Παιδείας, Νεολαίας και Επιστήμης, Μιλένα Νταμιάνοβα. Φωτογραφία: BGNES

Φέτος, όπως άλλωστε και τα προηγούμενα χρόνια, τα καλύτερα αποτελέσματα σημειώθηκαν από τους μαθητές των πόλεων Σόφια, Γκάμπροβο, Βάρνα και Σμόλιαν. Στον αντίποδα βρίσκονται οι μαθητές των πόλεων Ντόμπριτς, Σιλίστρα και Ράζγκραντ. Τα καλύτερα αποτελέσματα σημείωσαν οι μαθητές των μαθηματικών σχολείων των πόλεων Σόφια, Ρούσε, Βάρνα, Μπουργκάς και ενός ιδιωτικού σχολείου της πρωτεύουσας. Τα αποτελέσματα των εξετάσεων της 7ης τάξεως είναι χαμηλότερα από αυτά που είχαν, οι ίδιοι μαθητές, όταν τελείωσαν την 4η τάξη. Αυτό, σύμφωνα με τους ειδικούς, οφείλεται στο ότι στην 4η τάξη οι μαθητές έχουν ένα δάσκαλο για όλα τα αντικείμενα, ενώ στην 7η ξεχωριστό δάσκαλο για κάθε αντικείμενο. Σημαντικό ρόλο παίζει και η μεγαλύτερη δυσκολία των μαθημάτων της 7ης τάξεως.

Τα αποτελέσματα της αξιολόγησης φανερώνουν τα αδύνατα σημεία του εκπαιδευτικού προγράμματος, σημεία στα οποία πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή. Στα μέσα Αυγούστου θα είναι έτοιμα και θα τεθούν υπό συζήτηση τα νέα εκπαιδευτικά προγράμματα από της 1ης έως και 10ης τάξεως.

Η υφυπουργός Παιδείας, Νεολαίας και Επιστήμης, Μιλένα Νταμιάνοβα, μας πληροφορεί, ότι σε όλα τα εκσυγχρονισμένα εκπαιδευτικά προγράμματα υπάρχει η αναλογία 60% απόκτησης νέων γνώσεων και 40% πρακτικών ασκήσεων και εργασίας σε προγράμματα.

Η κα Νταμιάνοβα πιστεύει ότι εκτός των προγραμμάτων που καταρτίζει το Υπουργείο, το ίδιο θα πρέπει να κάνουν και οι Περιφερειακές Διευθύνσεις, στη βάση των αναλύσεων των αποτελεσμάτων που σημείωσαν οι μαθητές τους και με στόχο το ξεπέρασμα των προβλημάτων που διαπιστώθηκαν.

Μετάφραση: Σταύρος Βανιώτης