El 2022 es Año de la Juventud, una iniciativa que se propone impulsar la participación de los jóvenes en la resolución de distintos temas de candente actualidad de la agenda europea

Un aspecto importante de la Conferencia es que vuelve la mirada hacia los jóvenes, impulsándolos a convertirse en una fuente de ideas y propuestas innovadoras para dar soluciones a problemas de candente actualidad como el cambio climático, la salud, la migración, los derechos de los ciudadanos europeos, la economía, la cultura, la transformación digital, por citar algunos.

Se animaron a tomar parte en este evento importante alumnos de las Secciones Bilingües de Bulgaria, Rumanía y Hungría, que centraron su atención en la problemática medioambiental y el desarrollo sostenible dela agendaescolar europea. El evento ha sido organizado por la Consejería de Educación de España en Sofía y las Agregadurías de Educación en Bucarest y Budapest.

El debate contó con la presencia del embajador de España en Sofía, Alejandro Polanco, y con las intervenciones de Mariya Gabriel, comisaria europea de Investigación, Innovación, Cultura, Educación y Juventud, y Pilar Alegría, ministra de Educación y Desarrollo Profesional de España.

La comisaria europea búlgara Mariya Gabriel resaltó la importancia del Año Europeo de la Juventud 2022 como una herramienta encaminada a impulsar la participación de los jóvenes en el diseño de políticas y soluciones de cara al mejor futuro de Europa y animó a los alumnos participantes en el debate a reflexionar sobre las iniciativas que sería provechoso organizar en el marco del Año Europeo de la Juventud vinculándolas a la educación y la Conferencia sobre el Futuro de Europa.

Por su parte, la Ministra de Educación y Formación Profesional, Pilar Alegría, señalaba lo siguiente en su intervención:

Durante la primera parte del debate, los alumnos se han referido a sus observaciones sobre la actitud de sus compañeros de clase y sus grupos de amigos con respecto al cambio climático y si éste los preocupa.

Maria-Ioanna Dimitrova, alumna de uno de los colegios bilingües de Sofía expresaba:

En la segunda parte del debate, los jóvenes trataron de analizar el papel de las escuelas como centros desde los cuales se puede llevar a cabo la transición ecológica tan indispensable para mejorar el estado climático de la Tierra. También hablaron sobre lo que ya se está haciendo en sus respectivas escuelas.

Andrei Dima, uno de los participantes de la vecina Rumanía, señaló:

Antes del término del debate, cada uno de los participantes resumió lo que, en su opinión, constituiría un paso importante hacia el logro de los temas tratados.

“La educación debe formar parte del plan de estudios en las escuelas búlgaras y europeas”, dijo Radina Zásheva de la Sección Bilingüe Miguel de Cervantes de Sofía.

“Hace falta una decisión global, así como brindar a cada una de las localidades la oportunidad de interpretar sus ideas para poder cambiar nuestro entorno”, opino Panna Bango, una alumna de Hungría.

Según Emilia Bajan, de Rumanía, “implementar conocimientos medioambientales en los colegios no sólo produce un cambio en cada estudiante, sino también en su círculo más próximo, lo que resulta un cambio positivo para la sociedad”.  

En los próximos días los alumnos recopilarán las conclusiones del debate, y el documento que se elabore se enviará a la Conferencia para el Futuro de Europa donde será valorado y sometido a debates.

Fotos: youtube