Две години изолация, онлайн обучение, тестове. Така накратко може да обобщим изминалото учебно време, в което на изпитание бяха поставени учители, ученици и родители.

От всички тях се изискваше бърза пренастройка и емоционална мобилност. Мнозина успяха да влязат в ритъм, други изостанаха, а на трети им се наложи да се учат в движение, споделят психолози. Те не крият, че компютърът и телефонът иззеха функцията на прекия контакт и социалното общуване, което породи редица дефицити.

Според училищния психолог на ПМГ „Гео Милев“ в Стара Загора Дима Петкова обаче, времето на изолацията има и своите позитиви-децата станали по-креативни, преоткрили се по различен начин във времето на дистанционното общуване.

„Някои ученици си повишиха подозрително много успеха, защото преписваха, използваха чужда помощ. Много от онези, които обаче са съвестни, намалиха оценките си, защото именно на тях им липсваше прекия контакт с учителя“, допълва психологът.

• Обучението онлайн само с писмено разрешение след 29 март

„Затова започваме да работим с всеки ученик, да развиваме клубовете по интереси, да организираме редица извънучилищни занятия, които ще сплотят допълнително децата. В нашето училище се готвим за голям половинвековен юбилей и всички събития около него ще бъдат един вид превенция на изолацията, в която бяха принудително поставени подрастващите“.

Какви са позитивите и негативите от онлайн обучението и какви са начините за преодоляване на тежките емоционални последствия, може да чуете в прикачения звуков файл.

Преди дни, от парламентарната трибуна министърът на образованието акад. Николай Денков заяви, че „в условията на извънредна епидемиологична обстановка обучението от разстояние даде равен достъп до качествено образование и за приобщаване на всеки ученик, което е залегнало и като основен принцип в Закона за предучилищно и училищно образование".