„Много често ние подминаваме и смятаме, дребни проблеми за част от израстването, това ни е в народопсихологията. Ние сме много толерантни към агресията. Трябва да стане нещо много скандално, за да се самосезираме. Когато малките проблеми са подминавани, малките прояви на агресия, на невъзпитание, тогава това се натрупва и децата не могат да си поставят границата, не могат да разберат къде трябва да спрат“, обяснява училищният психолог.

Според нея влиянието на социалните мрежи върху децата също е негативно и подкрепя идеята за някакъв вид ограничения.

„Мисля, че децата трябва да бъдат ограничение от социалните мрежи. Там се популяризират едни модели, които не са дорасли децата да дооценят, да ги осъзнаят. Те ги следват сляпо, това са моделите на лекото харесване, да бъдеш популярен на всяка цена, независимо как и за какво.“, смята Петя Глътникова.

Тя посочва и положителните примери, при които инцидентите в училище намаляван, когато децата са ангажирани в извънкласни дейности като спорт, музика, рисуване, театър или нещо, които харесват.

„В годините, в които нямаше извънкласни дейности нарастваха инцидентите. Колкото повече извънкласни дейности има в едно училище, толкова по-малко са инцидентите и това е доказана закономерност.“, обяснява педагогическият съветник и психолог.

психолога и педагогически съветник в ГПЧЕ „Р. Ролан“ в Стара Загора Петя Глътникова. Тя добави, че е полезно и в семейна среда децата да се чувстват важни и значими и да бъдат оценявани положително като се включват в домашната работа и помагат на родителите си.

„Деца, които се занимава с домашна работа и помагат на родителите си от ранна възраст са около 25% по-успешни в живота.“, каза Петя Глътникова.