Преди следващата образователна стратегия в София област оценяват предишната

публикувано на 15.02.23 в 15:59

Снимка: cra-bg.org

Разговор с Радостина Ангелова

Update Required To play the media you will need to either update your browser to a recent version or update your Flash plugin.

Сдружение „Център за изследване и анализи“ започна проект за повишаване на гражданското участие в изпълнението и мониторинга на политиката за подкрепа за личностно развитие на децата и учениците от Софийска област.

Целта е да се оцени изпълнението и въздействието на Областната стратегия за подкрепа за личностно развитие на децата и учениците от Софийска област (2020-2022) и да създаде условия за адекватното поставяне на целите на предстоящата стратегия, обясни пред Радио София социологът д-р Радостина Ангелова от Социологическа агенция „Глобал метрикс“.

Дейностите по проекта са разгърнати в три приоритетни области:

проучване и анализ на изпълнените дейности в обхвата на оперативните цели и мерките, залегнали в Областната стратегия 2020-2022, включително и допитване до ученици, учители и родители;
анализ на индикаторите, залегнали в стратегията;
извеждане на препоръки, които да подпомогнат администрацията на Софийска област при оценката на настоящата стратегия и поставянето на цели за следващата.

„Нашата цел беше да видим така набелязаните в стратегията цели до каква степен са изпълнени в действителност и какво най-вече мнението на родителите на самите ученици и на учителите и на училищните лидери.

Работата в различните направления изисква подготовка, изисква разбиране и идентифициране на това, какви са слабостите и дефицитите. Наличието на такъв документ по един или друг начин задава посоката, в която да работят и училищните лидери, и самите учители. Дава допълнителната подкрепа на самите педагози да са по-подготвени и да работят по индивидуалистичен подход“, отбеляза Ангелова. И подчерта, че от подкрепа имат нужда и деца с различни слабости или затруднения, така и тези, които са показали способности и таланти.

Самата стратегия е насочена и към деца и ученици, но обхваща и ранното детско развитие и подготовката на педагози от детските градини.

„Идентифицирани рано и навреме, тези специални нужди и потребности биха могли да бъдат удовлетворявани, и то по експертен начин, с конкретни инструменти, които са развити и приложими“, допълни Радостина Ангелова.