Заразно ли е „зеленото мислене“? Имат  ли място глобалните цели в образованието? Как учениците от 8 до 12 години, в прогимназиален етап на образование, биват въвлечени и ангажирани в темата за устойчивото и разумно потребление на ресурсите? На всички тези въпроси Наташа Джуркова дава отговори в работата си с учениците по проекти. Последният от тях е „Глобални цели за устойчиво развитие. Действие.“. Той е финансиран по програма Еразъм+ на ЕС. Работата по него стартира през 2019г. и приключи през юли 2021г. или продължителността му е 2 години и половина. Време, в което партньорски училища от 6 държави: Франция, Испания, Италия, Румъния, Финландия и България с различни инициативи адаптират учебния процес към нуждите на съвременния свят, към глобалните цели за устойчиво развитие.

"Задачата беше много амбициозна, защото трябваше да създадем рефлекс у децата да ползват понятия като зелена енергия, равенство между половете“, казва Джуркова, като определя като най-съществено именно да се пресъздадат глобалните цели във вид, удобен за разбиране от малките ученици. За целта за всяка глобална цел е създадена скреч карта по проекта. Най-впечатляващо по проекта е било изработването на макет за устойчив град.

Формирането на отношение у децата към глобалните цели още в тази ранна възраст (8г.-12г.) ги прави активни граждани на света. Възприятието на темата при тях се осъществява основно чрез игра. Учениците от начален и прогимназиален етап показват открита, ясна и безрезервна ангажираност, обобщава Наташа Джуркова работата си от последните 2г. и половина.