Ключов е учителят и се нуждае от подкрепа

“Учителят е ключовият ресурс и той трябва да бъде подкрепен“, каза в “Нашият ден" Мария Янкова, програмен директор „Образование“, УНИЦЕФ-България, в коментар към темата за усилията на УНИЦЕФ - България в политиките за образованието в ранна детска възраст.“

“В последните години нашата образователна среда се отвори много за деца със специални образователни потребности, за деца с различни затруднения. Истината е, че колегите имат нужда от допълнителна подкрепа.“

Промяна на подхода

“Ние фокусираме усилия от много години в сферата на ранното детско развитие. Ключово е това, което и вие споделихте, че ранното детско развитие всъщност изисква един малко по-холистичен подход. Не само в сферата на образованието, но следва да бъдат въвлечени и сферата на здравеопазването, социалната подкрепа, закрилата. Може би това е най-голямото предизвикателство и на ниво стратегии и политики. Ние апелираме ранното детско развитие да намери по-ясно място в тези политики.“

“Фокусираме усилие по отношение на ранното учене. В момента реализираме за България един пилотен проект, “Гаранция за детето: Фаза III“, на който ще се опитаме да адресираме голяма част тези предизвикателства, които споделихте“, каза тя и поясни:

“В рамките на няколко компонента от този проект сме включили дейности, фокусирани върху ранната интервенция, т.е ранното идентифициране на известни затруднения в развитието на децата, така че те да бъдат максимално рано поети от съответните услуги. Включително интензивна подкрепа за колегите учители и специалисти, които работят в детските градини. Три са пилотните области, които проектът ще обхване – Сливен, Стара Загора и Бургас, включени са 30 детски градини“.

Ролята на семейството

“Много е важна и ролята на семейството преди детската градина и именно по тази причина се опитваме чрез различни интервенции да подкрепим под различна форма и него.“

За дефицита на подготвени кадри

“Като държава трябва целенасочено да работим за подготовката на тези кадри от университета. От изследвания знаем, че изключително малък проблем от учителите всъщност остават в системата на образованието. Последните години се влагат много усилия и инвестиции в това учителската професия да бъде по-привлекателна за по-млади и мотивирани колеги.“

Нагласите

“В последните години УНИЦЕФ периодично провежда замервания на нагласите на детските учители по отношение на определени приобщаващи практики, свързани с деца със специални потребности. И виждаме едно влошаване на тези нагласи. Когато говорим за повишаване на капацитет, за предоставяне на конкретни обучения на колегите, те трябва да включват компонент, свързан с промяна към една по-позитивна нагласа за мястото на всяко едно дете и за това какво всъщност дава образованието в масова среда по отношение на развитието.“

Повече за усилията на УНИЦЕФ можете да чуете от звуковия файл.