Какво е нивото на образованието у нас?

"PISA е един инструмент, който показва как държавите се справят с това, да подготвят учениците си най-общо казано за живота. Да развият у тях тези умения, които ще им трябват след като завършат училище. Това са умения като критическо мислене, аналитично мислене, умението да разпознаваш фалшиви новини. Това е умение на 21 век, което е много ключово и е в тези умения, които PISA измерва", сподели тя.  

PISA се провежда на всеки три години, но заради ковид пандемията тазгодишното издание е било отложено с една година. Учениците, които участват в изследването са на възраст 15 години. Те решават задачи от три области - математическа грамотност, четивна грамотност и грамотност в областта на природните науки.

"Да можеш да четеш е базовата грамотност. В PISA говорим за функционална грамотност, което означава умението да можеш да извлечеш информация от текст, когато го четеш", каза Йорданова.

По думите й основният резултат от тази година е, че повече от половината от българските ученици са функционално неграмотни по математика и четивна грамотност.

"Това значи, че нямат елементарни умения за 21 век. PISA е много полезен инструмент точно за това, да покаже в каква посока може да тръгне една държава. През годините сме виждали успешни примери на държави, които са реформирали системите си, а именно стъпвайки на данните от PISA", сподели Йорданова. И добави:

"За мен първата стъпка е да се предприемат непопулярни решения, които ще предизвикат голям дискомфорт в много хора от системата. Те в крайна сметка трябва да бъдат направени в името на българските ученици, както и в името на държавата ни. Тези ученици, които сега са функционално неграмотни след три години ще гласуват на избори. Това са хората, които ще живеят в нашето общество, ще шофират по пътищата, ще влязат на пазара на труда. Това са хората, с които бизнесът ще разполага. Това не е оценка на учениците, това са следствия за цялата страна и за цялото ни общество."

В момента Министерство на образованието и науката е започнало да работи в няколко посоки, като една от тях е промяна на системата за оценяване. Йорданова посочи, че трябва да се извърши цялостна реформа на учебните програми и начина, по който се обучават учителите.

"Българската система е изключително централизирана. Всички минават през едно и също нещо, по едно и също време по един и същ начин и това не стимулира развитието на интересите на учениците", отбеляза Йорданова.  

Подробности можете да чуете в звуковия файл.